Inicjatywa ta jest wspierana przez “Engagement Global” (Obsługa inicjatyw rozwojowych) i niemieckie Federalne Ministerstwo Współpracy Gospodarczej i Rozwoju (BMZ).

W wywiadzie dla dziennika “La Nación” koordynator ds. projektów María José Llamosas powiedziała, że projekt jest realizowany w ścisłej współpracy z instytucjami edukacyjnymi, wpisując się również w program nauczania tych ośrodków. Istotnie,  program ten cieszy się również wsparciem Ministerstwa Edukacji i Nauki (MEC), które jest odpowiedzialne za analizę, sprawdzanie i weryfikację treści, poświadczając ich przydatność do stosowania w szkołach na terenie kraju. Za pośrednictwem MEC nawiązano również współpracę z Ministerstwem Środowiska i Zrównoważonego Rozwoju (MADES).

Podczas wspomnianego wywiadu zostało również przywołane doświadczenie szkoły salezjańskiej “Pedro Ignacio Morínigo”, gdzie program jest stosowany na wszystkich poziomach edukacji. Tam szkolny ogród staje się swoistym narzędziem pedagogicznym, służącym do przekazywania takich wartości, jak szacunek dla środowiska, zdrowa żywność, cierpliwość, odpowiedzialność, przyjaźń i zaangażowanie.

Pani inżynier Llamosas podkreśliła również, że program obejmuje 10 osi tematycznych, z których dwie koncentrują się bezpośrednio na zmianach klimatu i zarządzaniu kryzysowym, z naciskiem na odporność. “Chcemy, aby społeczność edukacyjna była w stanie zidentyfikować te czynniki ryzyka i wiedzieć, jak sobie z nimi radzić, dostosowując się do zmian klimatu” - stwierdziła.

“Praca z dziećmi w zakresie edukacji ekologicznej pozwala nam budować bardziej świadomą ekologicznie przyszłość. Już teraz widzimy znaczące zmiany, zarówno w uczniach, jak i w ich rodzinach” - dodała María Cristina Snead, nauczycielka i osoba kontaktowa zespołu ds. ochrony środowiska w szkole “Don Bosco” w Ypacaraí.